Mivel a tanár, hogy kommunikálni a szülőkkel a konfliktus, GBOU iskola № 2083, Budapest
Ma minden szakértő felismeri annak fontosságát, hogy a szülők, hogy részt vegyenek az óvoda, de a való világban
A modern családok számos mindennapi problémákat. Kell találni jövedelem, túlterhelés munkahelyi csökkentése szabad idő, amíg ül szülési szabadság - mindez romlásához vezet a fizikai és mentális állapota, az ingerlékenység, a fáradtság, a stressz. Az érzelmek a szülők rendszeresen splash ki a gyermekek, a gyermek tette felelőssé a külső kihívások és a hazai zűrzavar. A gyermek kap egy helyzet, a teljes függőség a hangulat, az érzelmek és a reakciók a szülők, ami befolyásolta a mentális egészségre. Gyermekek lesz harag, kedvetlen, agresszív, hiperaktív, mert „elhagyott” szüleiket, igény, szeretet, a meghittség elégedetlenség.
Ennek eredményeként az egyik fő feladata az óvónők, hogy létrehozza a pozitív kapcsolatok a szülőkkel, az új munkaformák a szülőket, hogy támogassák a pedagógiai tudás, vonzza a figyelmet a szülők a gyermek és a fényhatások negatív kapcsolatok a családban.
A tanár, a kommunikáció egy szülő, hogy használja a technikát „I - mondván:” - módszer üzeneteket küld a partner érzéseit. Ez nem tartalmazza a negatív értékelést, a másik személy töltött és hatékonynak tűnik ellentétes a szülő, mivel lehetővé teszi, hogy csökkenti a stresszt és elősegíti a kölcsönös megértést. Ahelyett hibáztatta a partner (amely gyakran előfordul a konfliktus alatt), a hangszóró kifejezi a szavak probléma, az érzések abból eredő ezzel kapcsolatban, az oka, hogy megjelenése, ráadásul kifejezi külön kérésére a partner, amelyben egy változata a felbontás a helyzet ami tovább ösztönzi a javulást.
A tanulás ez a képesség szükséges ahhoz, hogy az építőiparban az algoritmus „I - mondván, hogy”:
1. Egy objektív leírását, hogy mi történt (anélkül, hogy saját értékelést, hogy mi történik). Például: „Dima kérésemet, hogy szüntesse meg a magas széken, azt mondta:” nem „(vesd össze:” Dima szemtelen vigyor volt hajlandó eleget én igények emelni a szék „).
2. A pontos kifejezése érzéseiket szavakkal, a problémákat a beszélőt egy feszült helyzetet. Például, ha meg kell mondani a szülők a konfliktus akkor lehet a gyermek, próbáld meg nem hibáztatom sem a szülők, sem a gyermek, és hogy kifejezzék érzéseiket: „Én ideges:” „mérges vagyok.”
3. leírások okainak érzéseit. Például: „Végtére is, én előestéjén arra figyelmeztetett, hogy a törékeny szék, öreg.”
4. kéri kifejezéseket. Például: „Azt akarom, hogy ellenőrizze a hét folyamán (azaz - ilyen és ilyen), és jön pénteken vagy hívj, hogy megvitassák a közös munkát.”
Persze, nem minden szülő örömmel hallani problémája van, még ebben a formában, és ez kellemetlen érzéseket. Azonban ez a kommunikációs forma a szülők a gyermek hatására a legkisebb ellenállás és elégedetlenség a kommunikáció, mert azt mutatja, hogy érdeklődik a probléma megoldásában (nem tehetetlen düh és a vád), az (annak ellenére, hogy a nehézségek) egy pozitív hozzáállás, hogy a gyermek, valamint a vágy, a közös együttműködés a szülőkkel.
Annak érdekében, hogy a hatékony kommunikáció, kívánatos, hogy tartsa be a következő ajánlásokat.
Viselkedés. A felszabadult, hatékonyan, objektíven, gondosan hallgat ő közvetítője, érzelem nélkül, kérve nyitott kérdések, gondolkodás.
Kifejezéseket. Minden kérdés kezdve: Mi az? Mikor? Hol? Miért?
Nyilatkozatok. esetlegesen, valószínűleg véleményem, azt hiszem, azt hiszem, az én tapasztalatom, stb Minden, ami alá vita
Intonáció Bizonyos értelemben. Bizalom nélkül (arrogancia), az üzleti-szerű (személyi szín), semleges, nyugodtan, anélkül, hogy a szenvedély és érzelem, egyértelműen és pontosan.
Gesztusok. Test egyenes, a helyzet változik, a beszélgetés során, a felső része a test kissé előrehajolt, keze nem sok gesztikuláló, nem „közel”.
Ajánlások anyagokat használ Shamsutdinova Alfizy