Hogyan kell kezelni a problémás iskolai tanár

Ha foglalkozik a problémás tanár, akkor kell, hogy ne csak túlélje a helyzetet, hanem hogy megvédjék magukat a tanulási folyamat során. Ezen túlmenően, ha a sikeres fejlesztések, akkor megtanulják, hogyan kell kezelni a nehéz emberek. Lehet, hogy ez a személy egy összetett karakter, vagy az e tanítás, vagy eljött az ideje, hogy visszavonul. Más esetekben a tanárok mozgathatja a vonalat, amelyen túl a viselkedés elfogadhatatlan vagy sértő. Kérjen segítséget, hogy megoldja a problémát.

lépések szerkesztése

1. módszer a 4:
Hogyan kell kezelni a problémás tanár szerkesztése

Döntse miért gondolod, hogy a tanár a problémát. Ha már a rossz véleménnyel a tanár, hogy nagyon könnyű gyűlölni mindent, ami ezt az embert. Milyen konkrét szempontjait a viselkedését a tanár valóban akadályozza meg a tanulást? Melyik ezek közül csak egy kicsit idegesítő? Az első lépés, hogy a probléma megoldása, hogy megértsék a lényegét. [1]

• Például a tanár tölt elcsépelt viccek fogalmaz egyértelműen a házi feladatot. Figyelmen kívül hagyhatja a vicceket, és kérje a tanár, hogy írjon a házi feladatot a táblára végén a leckét.
• Nagyon szigorú tanár zavaró lehet, különösen akkor, ha fogékonyabbak információk nyugodt légkörben. De ha a tanár szándékosan megfélemlíti vagy megalázza a diákok valami ebben a helyzetben, meg kell mondani a szülők vagy iskolai személyzet.

Értékelje a saját viselkedését. Van súlyosbítja a problémás kapcsolata a tanár? Meg kell tanulni, hogy vállaljanak felelősséget tetteikért. Például, ha a tanár nagyon unalmas és unalmas, akkor nincs joga aludni az osztályban.

• Ha tényleg súlyosbítja a helyzetet, meg kell változtatni a viselkedését, és kérjen bocsánatot. Például, lehet, hogy azt mondják: „Sajnálom, én figyelmetlen osztályban tegnap. Megértem, milyen fontos, hogy ismerjük a matematikai, és szeretnék javítani. " Ne hogy egy bocsánatkérés, hogy megpróbálja bírálják a tanár. Ne mondd a következőket: „Sajnálom, elaludt az osztályban, ő csak nagyon unalmas.”

Beszél a tanár. Üdvözlettel és tisztelettel kérem, hogyan lehet javítani a teljesítményt. Figyelj oda, hogy a tanácsokat és észrevételeket. Ne próbálja mentegetőzni válaszul. Éppen ellenkezőleg, próbálja gondolni, hogy hallja a szavakat helyesen megérteni, mit mondtak.

• Általában a tanárok szeretik vállalkozó diákok. Ne kérdezd: „Hogyan lehet egy jó minőségű?”. Ajánlat problematikus tanár konkrét cselekvési tervet, és megtudja a véleményét. Tehát azt mondhatjuk, a következő: „Elmegyek, hogy olvassa el újra a hatálya alá tartozó anyagok a tankönyv, és szókincs kártyák, hogy felkészüljenek a vizsgára. Gondolod, hogy ez segíteni fog nekem, hogy készítsen jól? Mi mást tehetnék?”.

Hódolatát és ösztönzi a tanárokat a jó órákat. Tanárok próbálja ösztönözni, és te is ösztönzi a tanárokat, hogy érdekes előadás anyaga és a házi feladatot. Ez a hosszú távú megoldás, de igazolhatja magát a mélyreható ismerete és a környezet órákon. [2] Mindig őszinte: hamis lelkesedés csak súlyosbítja a helyzetet.

• Tegyen fel kérdéseket, hogy azt mutatják, hogy olvassa el a könyvet, és érti az anyagot. Csalódott tanárok életre, és virágozni, ha látják a valódi érdeklődés a részét a hallgatók.
• Ne lépjen a tanár csak az a tény, hogy az átadás határideje a munka vagy a szívességet másként.
• Tanulj meg hálát adni a bemutatása az anyag áll rendelkezésre, illetve különösen hasznos feladat.

Fókuszban a sikerek nem a tanár. Könnyen esnek abba a csapdába, hamis ítéletek és előítéletek, akik nem szeretjük, de nehéz az emberek gyakran rejtett oka ennek a furcsa viselkedését. [3] Ne feledje, hogy nem kell, hogy barátok a tanár. Az órák, fizet a figyelmet, hogy hogyan lehet sikeresen tanulni a téma és a tudás megszerzésére.

Kísérje figyelemmel a saját reakciók. Ez teljesen normális, ha irritálja a tanulságot a rossz tanár, de ha félsz, hogy menjen az osztályba, ez egy veszélyes jel. [6] Felhívjuk figyelmét, hogy az érzéseit az óra után hatással van az élet más aspektusait, és megakadályozza, hogy élvezze más dolog. Ez az egyik dolog, hogy nem szeretik matematika óra, és egészen más -, hogy menjen utána a komor hangulat egész héten.

Át egy másik osztályba. Nem kell részt venni a tanár, míg a helyzet megérti igazgató. Kérd át, hogy egy másik osztály vagy cserélni egy tanár a témában.

Ne üljön vissza az osztályban csak azért, mert nem tetszik a tanár. Próbálja meg minden feladatát és tananyag. Néha lehet, hogy igényes tanár, éppen ellenkezőleg, segít, hogy jobban megértsük a témát.

Tedd a saját céljait. Ha a tanár nem magyarázza meg az új anyag, akkor lehet, hogy a saját céljait, és törekedjen azok eléréséhez. Használjon külső információforrások, hogy megértsék a témát. Elérhető a személyes célok - a legfontosabb szempont az önálló tananyag.

• Például, ha a tárgy lesz egy záróvizsgát, próbálja megtalálni a könyvtárban tavalyi változata a vizsga papírok. Dolgozza fel a kérdést, és válassza ki, mely témák, meg kell vizsgálni a további.
• Bízza a tankönyv. Szinte minden tankönyv példái kérdések és válaszok végén az egyes szakaszok. Célul tűzte ki, hogy helyesen válaszolni 80% a kérdések a témában.

Támaszkodnak a többi tanár. Teljesen az ilyen források tudás leckéket más tanárok, hogy kiegészítse a tájékoztatást a témában a probléma a tanár. Ha csak nem tudja megtanulni a témát az egyik tanár, ez nem jelenti azt, hogy nem kell tanítani neki!

• Például, ha egy problémás tanár tanítás idegen nyelv, kérjük, olvassa el a másik idegen nyelv tanárok tanácsot vagy segítséget. Ne panaszkodj, hogy a tanár, de csak segítséget kérni, hogy megtalálják további információforrások kívüli tevékenységek.

Hozzon létre egy kutatócsoport más osztálytársaival. [10] Sport barátaival lesz az Ön számára erkölcsi támogatást a helyzet a problémás tanár. Ezen felül, akkor lehet jobban megérteni egy adott téma, ha a másik személy megmagyarázni.

• Akkor viszont minden héten mondani egymásnak az alapvető fogalmakat. Használjon egy táblára vagy whatman kell felhívni a vizuális rendszer.
• Felméréseket és ellenőrizze, milyen jól felszívja információkat.