Terv vázlatot a mester osztály

Köszöntő a résztvevők jelen. Tanár-ólom jelentések célja és célkitűzései a mester osztályban. Minden résztvevő osztanak papír boríték, felkérik, hogy töltse ki őket a mester - osztály érdekelt fogadások.

II. A fő rész:

A gyerekek számára nagyon fontos megjelenése a tanár: gesztusok, arckifejezések, pantomim stb

Szép, kifejező testtartás tanár fejezi belső méltóságot. Közvetlen járás Kongregáció mond tanár bizalmát képességeikben, a tudás. Ugyanakkor, lehajol, leeresztett fejjel, petyhüdt kéz jelzi, belső emberi gyengeség, a bizalom hiánya maguknak tanítókat kell fejleszteni egy stílus állvány láttára diákok az osztályban. Minden mozgás és testtartás kell vonni a diákok saját elegancia és az egyszerűség. (Diavetítés: Slide 1).

A fejlesztés a testtartás, sok gyakorlatok, csináljuk egyiket.

(Tanár-vezető meghívja egy, kettő résztvevők megközelíteni a szabad falát a gyakorlat)

Próbáljuk megfogalmazni meghatározását a gesztus válaszolva egy sor kérdést. Mi az a gesztus? (Ige), amely mozgást. Mit tett ez a gesztus?

Gesztus (a latin Gestus -. Mozgás a test) - egy intézkedés vagy mozgása az emberi test vagy annak részei, amelyek egy bizonyos értéket, vagy jelentését, azaz, annak a jele, vagy szimbólum

A mozdulat a tanár korlátozni kell és visszafogott, anélkül, hogy éles stroke és az éles sarkok. Előnyösek a körkörös mozdulatok és vásárlási gesztusok.

Megkülönböztetni leíró gesztusok és pszichológiai. Leíró gesztusok ábrázolják bemutatják az gondolatmenet. Ezek kevésbé fontos, de sokkal gyakoribb.

Sokkal fontosabb a pszichológiai gesztusokat érzései. Például, mondván:

„Légy kedves,” mi emelni a kezét a mellkas magasságában, tenyérrel felfelé, csak így el. Meg kell jegyezni, hogy a gesztusok, valamint más testmozgások, gyakran figyelmeztette során felvetődött, de nem követi azt. Gesztusok sokat, van egy jel által használt nyelv süketek. (Presentation: Slides 2-4). A tanár arra kéri a résztvevőket, hogy nyúlik a kis kezek gyakorolni a következő gyakorlat.

(A résztvevők felkel a székeket, hogy végezzen a gyakorlat)

Paintbrush (NE által gyurgyalag)

Kezet, előrenyúlóak, kéz - egy képzeletbeli ecset; Ez ecset vízszintes és függőleges felületeken; jóhiszeműen „festék”, szorosan tartja ecset egy képzeletbeli fal.

A következő gyakorlat segít, hogy kifejezzük a gesztusok.

(Ehhez a gyakorlathoz résztvevőknek párban)

Az első résztvevő kinyújtja a kezét, tenyér nézzen a beadvány helyzetbe. A második résztvevőt ad valamit a kezében. Az első résztvevő van, ami van. kígyó. Hirtelen kihúzza a kezét, mondván: „Nem!”. Alternatív mozgás: „adni” - „Nem” - viszont a jobb és bal kéz. Ezután a résztvevők változik.

Mimikri - a szakmában, hogy kifejezzék gondolataikat, érzéseiket, hangulat, állapota arcmozgással izmokat. Gyakran véleménynyilvánítás van a tanulók nagyobb hatással, mint a szavak. Gesztusok és arckifejezések, növeli az érzelmi jelentőségét, hozzájárulnak a jobb felszívódását is.

Gyermekek „olvasni” egy személy, a tanár, találgatás a hozzáállás, hangulat, így a személy nem csak a kifejezetten hanem elrejteni érzéseit. Nem kell tartani az osztályban maszk házimunkát és bajok. Meg kell mutatnunk, az arc és a gesztusok csak az, ami lényeges, hozzájárul a végrehajtása az oktatási feladatokat.

Kifejező részletek mimiki- szemöldök, szem. Felhúzott szemöldökkel kifejezett meglepetés eltolódott - fókusz, fix - nyugodt közöny, amelyek mozgásban - öröm. (Előadás: Diák 5-7).

Az alábbi gyakorlatok segítenek fejleszteni arckifejezéseket.