Technológiai Biológia leckét kártya az 5. fokozat a témában -, hogy egy élő organizmus - biológia órák

előző ◈ a következő

Cél: generál ábrázolásai tanulók a szerepe a biológiai ismeretek az emberi élet

Tárgy: tudja az alapvető jeleit élővilág; magyarázza, hogy fontos biológiai ismeretek a mindennapi életben

Metasubject: ahhoz, hogy egy kiképző misszió irányítása alatt a tanár

Személyiség: megalakult a felelősségteljes magatartás a tanulás, kognitív érdekek és tanulási motiváció

Berendezés tanulság: tankönyv, küldjön a kérelmet a tankönyv, munkafüzet, növényi és állati illusztrációk

Típusa lecke: Lecke „felfedezése” új ismeretek

Vays Marina Grigorevna, egy biológia tanár

„Biológia. Bevezetés a Biology „Grade 5

a témában. „Mi egy élő organizmus”

Cél: generál ábrázolásai tanulók a szerepe a biológiai ismeretek az emberi élet

Tárgy: tudja az alapvető jeleit élővilág; magyarázza, hogy fontos biológiai ismeretek a mindennapi életben

Metasubject: ahhoz, hogy egy kiképző misszió irányítása alatt a tanár

Személyiség: megalakult a felelősségteljes magatartás a tanulás, kognitív érdekek és tanulási motiváció

Berendezés tanulság: tankönyv, küldjön a kérelmet a tankönyv, munkafüzet, növényi és állati illusztrációk

Típusa lecke: Lecke „felfedezése” új ismeretek

- Nézd, kedves barátom,
Ez körül?
Sky világoskék,
Süt a nap arany,
Szél levelek játszik,
Cloud lebeg az égen.
Field, patak és a fű,
Hegyek, a levegő és a levelek,
Madarak, állatok és erdők,
Thunder, köd és a harmat.
Az ember és az évszakban -
Ez az egész -
- Mondd, mi ez?

- Mi az a téma természeténél fogva tanul a 4. osztály?
- Mi volt a neve bemutató? Miért?
- És a nevét a tankönyv? Mit fogunk tanulni?
- Mivel a tankönyv segít ebben?
- Mint egy tankönyv? Munkafüzet?
- Megismerjük őket!

A diákok találkozni leírás № 2 munkafüzet előzetesen megállapított beszélgetés közben, ahogy az egyes illusztráció.

- Bravó! És milyen alapon mit tesz különbséget az élő szervezet élettelen?
- Mik ezek a tünetek!

Tanár rekordok fedélzetén a koncepció, az úgynevezett diák a diagram formájában.

Próbáld meghatározni, mi élő szervezet

Válasz a kérdésre: Természet

Válasz a tanár kérdéseire

Tudjon tankönyv szerkezete munkafüzetek

Nyitott munkafüzet, megtalálni a munkát № 2., 5. o.

Említett, hogy látható az egyes ábrákon, referencia végezzük.

Válaszolj a kérdésre

Hívás funkciók élő növekedés, mozgás, légzés, táplálkozás, szaporodás, stb ..

Aktualizálása a megszerzett tudás a 4. osztályos órák a világ

Egyes tulajdonságok, az úgynevezett diákok, példát mutat az élettelen természet: megmutatja mozgás óramű játékok.

- Amint lesz most hangot meghatározva, hogy egy élő szervezet?

- Melyik meghatározás helyes? Miért?

Néz a tanár akciók

Kifejtsék véleményüket

Ability megfogalmazni következtetések

- Mivel beszélünk élőlények, akkor a lecke témája: „Mi egy élő szervezet.” És ha már a konfliktus támadt a jelek élő és élettelen, a célja a lecke lesz hallható ...

- Ami fontos, hogy az bármely cél?

- Nevezzük a célunk formájában a nap. Ahhoz, hogy a nap, meg kell mászni a lépcsőn. Mi lesz egy lépést.

- Mi segít a cél elérése érdekében?

A tanárok továbbra is biztosít (hogy mit egy élő organizmus, mik a jellemzői)

Válaszolj a kérdésre (üzleti terv)

A rendszer segítségével a tanárok a kérdésre (1. szakasz - Tanulmány, 2. szakasz - értelmezése, 3. szakasz - a megfogalmazás)

Válasz a tanár kérdésére (tankönyvi illusztráció osztálytársak)

- Térjünk vissza a lépéseket, és lássuk, amit vagy nem tudta elvégezni során a mai leckét.

- Egyetértek azzal, hogy sikerült befejezni a teljes ülés. Tudjuk tehát, hogy a cél, hogy mi meg az elején a lecke elérte?

- Most nézzük meg újra kezébe a piros és zöld körök. Ha úgy gondolja, hogy jó munkát az osztályban, és érti, mindent, majd emelje fel a piros kör, ha vannak kérdések, nem minden világos volt, majd emelje fel a zöld kör.

- Segítünk azoknak, akik gondot okoz (ha van ilyen fickók, akik emelt a zöld körök)

Kifejtsék véleményüket kérésére

Kifejtsék véleményüket

Emelje fel a piros vagy zöld körök

Az általuk kínált lehetőségeket, hogy segítsen

Az a képesség, hogy megfogalmazzuk gondolatok

Az a képesség, hogy objektíven értékelni a saját tevékenységei

Képesség, hogy segítse

Házi feladat 1. § p. 6-11

naplót ír

- Srácok, nagyon örültem, hogy dolgozni veled ma!

- Köszönöm a leckét!