Mit jelent az, hogy megértsük

Értékelés: 5/5

Ezután egy nagyon jelentős és fontos szempontok a természet oktatás (tudás) - az érvelés, mit jelent az, amit az úgynevezett koncepció.

Univerzálisan művelt ember a fuvarozó a történeti tudat, aki ismeri a koncepció a koncepció. Ezért röviden megvizsgálom az úgynevezett fogalmának megértéséhez. (!) Ne feledje, boldogság - ez nem csak akkor, ha érti, de ha érti vagy nem lesz képes megérteni szinte mindent. Félreértés tény, talán az egyik legkényelmetlenebb mentális állapota, akitől egy személy kész lehet menekülni minden rendelkezésre álló eszközzel hozzá, amíg az elismerése, hogy a képzeletbeli fantáziák állapotát létező valóság.

Bármely beteget kultúra (kultúra esemény), valamint a tárgyak és természeti jelenségek, megvan a maga története, azaz a születés pillanatában, időszakban a fejlődés (képződés) és a halál idején (önpusztító). De meg kell értenünk, hogy nem kell összpontosítani minden értelemben, de csak a szükséges feltételeket, a származási, a fejlesztés és a pusztítás egy tárgy vagy jelenség.

A villámcsapás a fa és a halál a fa - a lánc véletlenszerű események. De a természetes halál egy bizonyos típusú fa vagy egy bizonyos fa - ez a lánc rendszeres események, amelyek tükrözik az eltűnése a szükséges feltételeket, amelyek egyedül létezik egy bizonyos típusú fa, vagy egy adott fa.

Mint látható, a puszta szemlélődés egy fa, vagy akár a szemlélődés halála egész faj a fák, nem mond semmit az ok-okozati összefüggések közötti lét és a semmi. Ahogy a szemlélődés a változások megjelenése a fán vagy megváltoztatni egy adott típusú fa is, nem mond semmit arról, szükséges ok-okozati összefüggés a lét és a különböző. A gyermek látja virágzik a levelek, a virágok, de az tény, hogy az elmélkedés ezen események nem termel ő megértése okozati összefüggések a különböző növényi államokban.

Mint látható, nem csak a tényleges létezését, hanem a lényege tárgyak a természet és a kultúra nem lehet megérteni anélkül, hogy tanulmányozza a feltételeket, amelyben keletkezik, létezik, és eltűnnek a vas szükségességét, és nem véletlenül. Ne felejtsük el, a felnőtt tanárok róla, amikor a gyermek szükségességének megértése semmit. Végtére is, bármikor, egy gyermek is kérdezzek, de tudod, felnőtteknek, mit kell érteni a gyermekek távol tőlem?

Tehát a koncepció és lényege maga a téma egybeesnek egymással, fogalom - nem csak a tudás az összes szükséges feltételeket, amelyek a tárgy fordul elő a vas szükségszerűség, hanem a képesség, hogy reprodukálja ezeket a feltételeket a logikai és gyakorlati tevékenységeket. Itt a kulcsszó - előfordulása.

Concept - ez nem csak a tudás a szükséges feltételeket, amelyekkel egy objektum létezik, miután megállapította, hanem hogy dolgozzon ki minden lehetséges variációk köszönhetően kreatív tevékenységek. A kulcsszó itt - a fejlesztés (képzés) a téma.

A koncepció - a tudás a szükséges feltételeket, amelyek alapján a tárgy eltűnik (hal) vas szükségszerűség. És ha figyelembe vesszük, hogy vannak feltételei a hazai és külföldi van, a tudás ilyen körülmények között még bonyolultabbá válik. Ez a tudás lehetővé teszi, hogy javítsa ezeket a feltételeket, vagy módosítsa az időt előfordulásuk szükség. A kulcsszó itt - eltűnése (halál) a téma.

Mindhárom szakaszban - a megjelenése, a fejlesztés és a halál, az aggregált és kifejezni a teljessége a koncepció, egyetemességét. Az a képesség, hogy elsajátítsák a koncepció, és az a lényege, mindenfajta oktatási folyamat, amelynek alapja a történelem, a történelem a téma, és így a koncepció is. Ezért Engels mondta, hogy „nem tudjuk minden tudomány, de a tudomány történetében.”

Szerkezetileg a koncepció három kötelező elem: az egyén, a konkrét és az általános (univerzális), vagy a szavai Hegel „univerzális fogalom ... ... három pontot: egyetemesség, különösen és egyéni.” [2] Bizonyos mértékig azt mondhatjuk, hogy az egység az előfordulása, nagyon különleges, és ott van a teljes körű kialakulását, és a teljes - egyesültek minden szakaszában a koncepció, hogy a téma a logika, az egyetemes törvény lényének.

Ezért a készülék már el van rejtve a különböző speciális és rejtett valami közös, így van ez vagy az a téma, bármilyen formában is lehet sajátos meg előttünk, jóváírják szigorúan bizonyos típusú tárgyakat. Egyszerűen fogalmazva, a kerék, bármilyen formában is, találkozunk, azt helyesen jóváírják a kereket, hanem a kolbász, bagel stb Több kapcsolat egyetlen, speciális és általános, és az is tekinthető a részben a matematika.

Egy probléma megoldása, mint bármely más helyzetben jön egy világos megértése, hogy a passzív szemlélődés tárgyát, lehetetlen megérteni a lényegét. De zavaros hiúság az objektum körül (a kép az érdeklődés hiányában valódi érdeke, hogy az alany) nem fog hozzájárulni ahhoz, hogy megértsük a lényegét.

Ezért, amikor egy felnőtt kéri, a gyermek, tudod, hogy ez volt a témája a kognitív tevékenység a gyermek, akkor meg kell emlékezni, és hogy az objektív feltételek voltak a gyermek megragadta ez a megértés legalább a képviselet szintjét (random alakja) a lényeg azaz közérdekű, és tudjuk, hogy mindazokat a funkciókat?

Tudomány a következőket ajánlja eljárást dolgoztunk ki a lényege a téma, ezért megérteni. Ez mindenekelőtt a vizsgálat tárgyától a történelmi fejlődés. A történelem a tárgy rögzítve van különböző forrásokból, képes tárolni információk eredetét, fejlődését és megsemmisítése az objektumot. És csak a történelem e témában kiderülhet a logika a létezés és a lényeg. Mivel az idő - ez mind a térbeli változását ügyben, így Hegel és megállapította, hogy”... A koncepció hatalma idővel. „[3] nincs tárgy minden konkrétságon * előttünk, de hála a koncepció, akkor birtokba vette őket a múlt, a jelen és a jövő létét. Ezért a koncepció fejlődik (kibontakozó) az egyetemes „I”, amely szerzett életerő, és így a halhatatlanságot. Minden olyan tárgy, tudás mindig előttünk megjelenik két formában - logikus és történelmi, és ezért nem tudta nélkül a logika és a történelem, a két fél ugyanannak a valóságnak.

[2] Gegel. Science of Logic. Vol. 3, M. gondolat, 1972-ben. 34.