Miért szeretek dolgozni az iskolában

Van, hogy tanítani művészeti tárgyak középiskolai?

A munka hozza a pozitív érzelmek és ad egyfajta bizalmat magukat, és a jövőben, természetesen, inspirálja. Hogy az ilyen aggodalmak, végtelenül pozitív minden tekintetben típusú foglalkoztatás munka az iskolában? Nem hiszem. Az én esetemben, minden bonyolultabb ...

„Smart szeret tanulni, és egy bolond - tanulni” - mondja Bulat Okudzhava. Nagyon pontos megfigyelés! Függetlenül attól, hogy érinti a helyi tanárok? Bulat Shalvovich maga is „kijött a pedagógiai felöltőt.” Úgy gondolom, hogy a nagy bárd nem volt utalva a tanárok, vagy inkább nem tanítja a szakma. Költői diagnosztizált egyre szűkebb szakmai keretet. És mégis, miért a legtöbb magyar tanárok, mint emberi lények, intelligens és művelt, rohanó minden nap az iskolába, adja meg az osztályok, ahol az összegyűjtött nem „tejszín társadalom”, és arra törekszenek, hogy ültessék át a lelkét a diákok nem csak a tudás, hanem a szellemi és erkölcsi fogalmakat, amelyek meghatározzák az arc civilizációnk? Az egész pedagógiai műhely válaszolni erre a kérdésre nem feltételezik. Megpróbálok válaszolni csak a saját nevében.

És így, az iskola - a munkahelyén, hogy folyik már majdnem harminc éve. Boldog az az ember, aki nem változtatja a munkahelyükön. I. kategória a szerencsések nem tartoznak. Az iskolák már életemben.

Ez volt az egyetlen, ahol jöttem, egy teljesen új iskolai egyenruhát, és az első ült az íróasztal mögött (igen, valódi íróasztal csatlakozó fedele!). Úgy látszik, szerencsém volt, és a legtöbb tanár, hogy része volt az én osztály, a többnyire világos, meleg emlékek. №3 város Chernihiv iskola volt az egyik legjobb, ami nem igaz rám, mint egy inas. Lessons foglalják el a legtöbb időt töltöttek el a gyermek az iskolában, de az iskola az én gyerekkoromban volt mámorító este felkészülés iskolai szünet, skits és tematikus rendezvények. Tanáraim nem siet haza iskola után, melyen velünk a oroszlánrészét szabad idejüket. Még akkor is, a hetvenes években, rájöttem, hogy a tanár - az ember, aki önmagát adja nagylelkűen a kórtermek. Úgy vélem, hogy az ajtó kinyitásával az iskola, mint egy tanár, emlékszem a boldog arcokat, akik megmutatta nekem egy példát szolgáltatást a szakma. „Örülök, hogy szolgálja. Őz visszataszító „- dobott hlostkuyu kifejezésre hős halhatatlan vígjáték Griboyedov. Tehát, a tanító, és nem azt várni, és ez ad egy teljesen leírhatatlan érzés méltóság - az emberi méltóság és az állampolgár. Lehet, hogy ez a „titkos” szeretet a szakma?

Egy másik iskola az életemben - zeneiskolába, ahol először meg kellett határozni a szakma. A nyolcvanas években a huszadik század, a jövőben a szakmai tanárok zenészek elő alaposan. Még mindig emlékszem a tanítási gyakorlatot. Az iskolában, ahol töltöttem az egész tanévben alkalmazni az osztálytermi ismerete módszertani pedagógiai és pszichológiai, volt egy osztály egy zongora, és mentem gyakorolni „egy gitárral a szoknya a kabátja.” Emlékszem, nagyon izgatott, először folytat a leckét. Kiderült, hogy a gitár segít létrehozni egy nagyon bizakodó hangulat az osztályban. Gyakorold, mint mondják, a szerencse. A melegebb hónapokban, a fiúk találkozott velem, és sietve a buszmegálló, az iskola udvarán, és azt kiáltotta: „Peniko tartja,” kíséretében fiatal tanár az osztály. Ezt nem lehet elfelejteni, és ki tudja, talán az emlékek hallgató pórusokat főleg „a” idején a döntést, hogy menjen dolgozni az iskolában ...

Miután szolgált a szovjet hadsereg az életemben az volt a gyermekek zenei iskolába. Ez volt található a falu Ljubech. PGT - nem egy város, hanem nagy és viszonylag jól karbantartott szélén. És a falu mindent látni, többek között a tanár. Skive nem - szégyelld magad! Azt kell mondanom, hogy ez egy különleges érzés, hogy őszinte legyek munkás (néha még akarata ellenére). És Lyubech zeneiskola kaptam az öröm becsületes munka. Igen, a munka a lelkiismeret lehet és kell is mindenhol, de az én esetemben, a „feltételes reflex” fejlesztette egy iskola.

A különleges helyet foglal a személyes életrajz pedagógiai elfoglalni iskolák a messzi északon. Saját „Észak” kezdődött Yakutia és Magadan régióban. Ott, a tanár nem csak egy iskola hivatalos. Tanár Jakut falvak és települések a Kolyma arany hordozó kultúra és a civilizáció. Szándékosan vagy sem, de meg kellett felelnie. Sem az iskola, sem a télikertben, mi nem beszélünk a „esemény-pedagógia”, de ha tudtak inspirálja a gyerekeket, hogy néhány ötletet, vagy foglalkozás, sok iskolai problémák eltűnnek maguktól. Legyen „motor az érdeklődés” - itt van még egy „plusz” az értékelésben kiválasztott egyszer egy életre szakma.

A kilencvenes évek elején, a Alma Mater, Kiev zenei főiskola volt a munkahelye. Hány edényeket el egy fiatal tanár idején előkészítő osztályok! Munka egy tizenöt diákok egyénileg és csoportosan, rájöttem, hogy milyen jó, hogy úgy érzi, a közvetlen haszna a mindennapi tevékenységeket. Szakmai és személyes fejlődés a diákok adja át érezhető szakközépiskolában. Ez egy igazi boldogság az előrehaladás figyelemmel kísérése, akiket tanítasz a szakma. Között a diplomások az én színészek és zenészek, tanárok és vezetőinek koncert zenekarok. Különleges büszkesége az a tanítvány, aki sikerült nekem a karmesteri konzol kórusa Szent Feltámadás Templom Csernyihivi. A nehéz pillanatokban, hogy mindig ott vannak az egyes tanár, azt hiszem, ez volt róla - ő követe a szakterületen. Hogy is nem szeretem ezt a fajta munkát.

A „nulla” év, ismét az északi, mentem állami iskola, „beteg” pedagógiai technológia „másodlagos lakóhely” Professzor a Novoszibirszk Intézet tanárok szakmai fejlesztése és oktatási dolgozók L.P.Maslovoy. Miután visszavonult a hangulatos világ a gyermekek művészeti iskola a dühöngő oktatási tenger Gimnázium, végül rájött, hogy helyem van - a táblára mellett a gyerekek, akik még mindig szükség van győződve arról, hogy művészet nélkül az élet válik „lánc biológiai folyamatok”, és az identitás fokozatosan leveled.

Milyen könnyű a mai zene tanár egy középiskolában? Azt hiszem, és úgy érzi, hogy a fény, a munkánk nem nevet. A munka azonban a modern iskolai tanár sürgeti az önfejlesztés. Sürgeti, még ellen a saját kívánságait. Mert ezt a lehetőséget, hogy dolgozzon ki a lelkét az ő tanítványai hallás, érzés, mint a gyerekek, találkozó művészeti vagyok hálás, hogy a szakmám.

Nagyon szeretnék az iskola lesz a fő memória életében tanítványom. Örömteli és boldog emlékek. Memória, meghatározó döntések, intézkedések, és még egy életforma. Elbizakodott? Talán. De más növények az iskolában, és nem szükséges, hogy jöjjön. Azt hiszem, igen ...

Általános szabály, hogy beszél a szakma, a tanárok feltétlenül beszélni a gyerekek szeretete. Ez valamiféle szertartás. Szerelem tanítványai - az érzés nem veleszületett. Ő nem villog akkor „első látásra”. Szerelem a gyermekek származik év munka. Olyan ez, mintha házas számítással, de kiderült, hogy a szeretet. A nagyon szakma is így - ifjúkori nehéz rögtön megérti, hol a hivatását, de úgy vélem, hogy a Teremtő támogatja a tanárok, ami mindenki számára, ahol már nem lehet elhagyni a helyet, ahol az öröm Service felülmúlja megkínzott idegek és végtelen a papírmunka, ahol élet és a munka, hogy a szent jelentést. Mondd, hogy nem lehet nem szeretni a munkát, elküldjük Önnek felülről?

Miért szeretek dolgozni egy iskolában? Miért szeretjük élni? Ma, a koncepció az iskolai és az élet nekem lett egyenértékű - az egyik a másik nélkül nem lehetetlen ...