Mi a módszertani fejlesztésre és az erre vonatkozó követelmények
Mi a módszer fejlesztése és követelmények
Módszertani razrabotka- ez az útmutató, hogy feltárja a formákat, eszközöket és módszereket képzés elemei a modern oktatási technológiák vagy technológiák önmagukban mintegy Buchan és az oktatás vonatkozásában a konkrét téma a leckét, a téma a tananyag, a tanítás a tanfolyam egészére.
Módszertani fejlesztés lehet egyéni és csoportos munkát. Ennek célja, hogy javítsa a szakmai pedagógiai tanár vagy mester Inservice képzés vagy a képzés minőségét tudományos specialitások.
Módszertani fejlesztés lehetnek:
· A fejlesztés egy adott leckét;
· Kifejlesztése sorozat órák;
· A fejlesztés a program menet.
· Fejlesztése közös módszert tantárgyak;
· Új formáinak kifejlesztése, módszerek és eszközök a képzés és az oktatás;
· Módszertani fejlesztés megváltozásával jár az anyagi és technikai feltételeit tantárgyak oktatása.
Módszeres fejlesztési szab meglehetősen szigorú követelményeknek. Ezért, mielőtt elkezdi írni szükséges:
- Óvatosan megközelíteni a válogatott fejlesztési témák. A téma legyen releváns, jól ismert pedagógus, a témában a tanár kell némi tapasztalat.
- Határozza meg a célját módszertani fejlesztés.
- Gondosan vizsgálja meg a szakirodalom, kézikönyvek, pozitív élmény a választott témát.
- Készíts egy tervet, és meghatározza a szerkezet módszertani fejlesztés.
- Határozza meg az irányt a további munkához.
Kezd dolgozni összeállítani egy módszertani fejlesztés, meg kell határozni a célját is. Például, a cél a következők lehetnek: meghatározása formák és módszerek tanulmányozása a tartalom a téma; közzététele a tapasztalat a tanulságokat a tanulmány a téma a tananyag; típusainak leírása a tevékenység a tanár és a diákok; módszer leírását a modern információs technológia és taneszközök; végrehajtásának kommunikációs elmélet és a gyakorlat az osztályban; a modern oktatási technológiák és azok elemei az osztályban, stb
Követelmények módszertani fejlesztés:
4. Az anyagot úgy kell rendszerezni, úgy kerül bemutatásra, mint egyszerűen és világosan.
5. Módszertani fejlesztés nyelvet kell világos, tömör, az illetékes, meggyőző. Az alkalmazott terminológia meg kell felelnie a pedagógiai szinonimaszótár.
7. módszertani fejlesztés során figyelembe kell venni az adott anyagi és technikai feltételeit az oktatási folyamatban.
8. orientálják a tanulási folyamat irányába a széles körű alkalmazása aktív formák és módszerek.
9. módszertani fejlesztés közzé kell tennie a kérdést: „Hogyan tanítani.”
10. Meg kell tartalmaznia konkrét anyagok, amelyek felhasználhatók a tanárok munkáját (munkahely kártya, HPA mintákat, óravázlatok, utasítások laboratóriumi munka, áramköri kártyák, tesztek, lépcsőzetes feladatok, stb.)
A szerkezet a módszertani fejlesztés
4. A fő rész.
6. listája felhasznált források.
Az összefoglaló (3-4 mondat) röviden azt, hogy probléma elkötelezett módszertani fejlesztés, felfedi, milyen kérdéseket, akiknek előnye.
Módszertani fejlesztési program témák
A mag állhat a következő részekből áll:
- szálak Feature;
- Tervezés tanulmány a témában;
- Javaslatok a szervezet és módszertan a tanulmány alanyok.
A jellemzés a téma jelzi.
· Az oktatási céljait és a téma;
· Tervezés témák és az óraszám szentelt tanulmányában;
· Az ismeretek és készségek, hogy a diákok kell szerezni vagy javítása;
· Helye és szerepe a tárgy során;
· Kommunikáció a megelőző vagy azt követő képek és interindividuális és egyénen belüli kommunikáció;
· Adj egy didaktikus tartalmi elemzés az anyag;
· Különböztetik szintek vizsgálata és az asszimiláció oktatási anyagok;
· Lehetséges összehasonlító vizsgálata a tanulás minőségét a javasolt módszer a technikát, amelyet alkalmazva a tanár a módszeres felhasználása a tervezett fejlesztés.
Amikor tervez az oktatási téma, hogy:
1. Gondold át a tanítás módszereinek tárgyak.
2. Válassza példák, illusztrációk, azonosítani laboratóriumi gyakorlati órák, tesztek, kirándulások, stb t
3. Jelölje ki a fő kérdés, hogy a diákok kell, hogy szilárdan fogja.
4. Elemezze az oktatási lehetőségeket tananyagok és az alkalmazott módszert.
Összefoglalva, (1-2 oldal) összefoglalja a problémás kérdéseket, amelyeket fel tanár, megkezdte összeállítása módszertani fejlesztés.
A szerkezet a módszeres fejlesztésének elméleti képzés leckét.
A legfontosabb része a következő szakaszokban lehet megkülönböztetni:
- Módszertani alátámasztás a téma.
- Irányelvek a leckét.
- óravázlat (térképekkel).
- Módszertani anyagok az órára (nem lehet szentelni mellékletként).
- Irodalom (forrás) a diákok számára.
- Irodalom a tanárok számára.
Ajánlott óravázlat.
1. A téma a programot.
5. A cél a módszeres.
6. Az oktatás célja (képzés, fejlesztés).
7. Logisztikai lecke szoftver.
8. belüli és interdiszciplináris kommunikáció.
Ajánlott folyamatábrát a leckét.
Órához határozza szervezni a leckét, azaz A találkozó célja.
Írja elméleti képzés oktatás (az Makhmutov MI):
- Óraelemzés az új tananyagot.
- Lecke az ismeretek és készségek.
- Lecke általánosítás és rendszerezése tudás.
- Lecke ellenőrzése ismeretek és készségek.
- Kombinált.
Típusai gyakorlati képzés órák (az Makhmutov MI):
- Lecke a kezdeti kialakulását képességeit.
- Lecke készségek javítása.
- Lecke végrehajtására vonatkozó komplex feladatok (munka).
lecke forma határozza meg a formát a közös tevékenység a tanár és a diákok, amely uralja az osztályban:
- Előadás.
- Beszélgetést.
- Önálló munkát.
- A gyakorlati munka.
- Lab.
- Konferencia.
- Szeminárium.
- Test.
- Telt el.
- Üzleti játék.
- Kirándulás.
- Vegyes (több tevékenységet körüli időben).
Didaktikus tanulság szerkezete a következő oktatási feladatok:
- Való ösztönzése a diákok tevékenységét, a célok meghatározása, aktiválja a szükséges tudást.
- Kialakulása új koncepciók és cselekvési módszerek.
- Alkalmazása a fogalmak és módszerek a cselekvés.
Ez a leghatékonyabb, ha az órán megoldott mindhárom didaktikus feladatokat, de eltérő lehet (ez függ a célja és típusa óra).
Oktatási módszerek (a Lerner IJ)
3. Probléma: problémás expozíció; heurisztikus; Research.
(Be Molchan LL) szervezési módjai a munkát a tanár és a diák:
Az oktatás célja oszlanak tanulási célok (létrehozása ismeretek, készségek és képességek). oktatás (kialakulása attitűdök, hiedelmek, személyiségjegyek) és fejlesztési (fejlesztési érdekeit, gondolkodás, beszéd, akarat, stb.)
Módszertani cél minden lecke magában foglalja a szükséges feltételek megteremtését a formáció a tudás és készségek; fejlesztési lehetőségek; oktatás az egyes tulajdonságok, stb Ha megnyitja a leckét, a módszertani célt céljától függ meghívja kollégák ezt a leckét.
Általános követelmények tervezésének módszertani fejlesztés.
A teljes mennyiség a módszertani fejlesztések nem lehet kevesebb, mint 24 db számítógép szöveg (font-14 vagy 15). Ha módszertani fejlesztés a fejlesztése a leckét, hogy nem kevesebb, mint 10 lap.
Soderzhaniya-- fő hangerő legalább a felét a kéziratot.
A kötet a kérelmek nem korlátozott, de meg kell felelnie a szöveget (a szövegközi hivatkozások kötelező).
Hivatkozások az irodalom a szövegben meg kell adni a szögletes zárójelben.
Hivatkozások listáját kell tartalmaznia 10-15 neveket. Ha a fejlődés csak gyakorlati természetű, amely nem igényel elméleti referenciák, hivatkozások listáját elhagyható.
Száma és összege szakaszok nem korlátozott.