Megalakult a személy - a
objektív és logikus folyamat az emberek, akiknek nemcsak mint a tárgy hatása, hanem a tevékenység tárgya és a kommunikáció.
Kialakulását a személyiség - az a folyamat fejlesztése egy speciális szféra társadalmi élmény, de ez is különleges, eltér a tudás, készségek, stb Elvégre eredményeként ez a fejlemény az újabb motívumok és igényeit, az átalakítás és az alárendelés .. Ennek elérése könnyű asszimiláció lehetetlen - lenne tudni az okokat, de valójában nem működik. Új igények és motivációk, az alárendelés nem merül fel az asszimiláció, és ha a tapasztalatok vagy maradni, ez a folyamat csak a valós életben, mindig - érzelmileg intenzív, gyakran - szubjektív kreativitás.
A második annak „születés” - évesen serdülőkor és a kapcsolódó tudatosság a motívumok az ő viselkedése, és a képesség, hogy önképzés. Ez fejeződik ki a megjelenése a vágy és a képesség, hogy megértsék a motívumok és aktívan részt venni a Álláspontjuk és áthelyezését. Ez a képesség, hogy az öntudat, az önálló vezetés és az önképzést tükröződik a második kritérium az egyén. Köti és zárva egy jogi fogalom büntetőjogi felelősség.
Alapvető fontosságú, hogy a személyiség elmélet és a gyakorlat az oktatás a kérdés, hogy kialakulásának mechanizmusát, a személyiség nem elég fejlett.
azonosítása a mechanizmus kezd cselekedni, hogy már korán: a gyerekek utánozzák szüleik minden - módon a beszéd, ruházat, a foglalkoztatás. Mindez játszott felületesen, de ugyanakkor megemészteni és belső jellemzői a szülők. Ez nagyon jól látható a szerep-játék, különösen, ha játszik a család. A jellemző azonosító -, hogy ez elmúlik, különösen az elején, függetlenül attól, hogy a gyermek az eszméletét, és nem teljesen szabályozott a szülők. Ez szab különleges felelősséget a pedagógusok - a minőségi saját személyisége. A későbbi szakaszokban kor rendkívül megnöveli a személyek köre, akiktől a minta objektum azonosító kiválasztva. Köztük van nem csak a valódi emberek, ismerős vagy ismeretlen, hanem kitalált karakter. De általában eljön az idő, amikor a „minta” elveszíti vonzerejét, és szubjektív jelentősége, és ez természetes: az identitás, a minta észlelt valami fontos és szükséges, de ez - az útjába. Dezaktualizatsiya minta végét jelzi egy bizonyos szakaszában a személyiség fejlődését, hogy emelkedik egy új szintre: kiderül, hogy a kifejlesztett új kapcsolatokat, új motívumok, és ez teszi amelyben az új célok és keresik az új eszméket.
1) vannak új okokból;
2) van egy alárendelés motívumok;
3) módosított hitrendszer, értékek, az etika és a hozzáállás.
Ezeket a mechanizmusokat Identitásmodelláló öltheti, és világos, de a tudatosság nem szükséges tetteikért, és gyakran lehetetlen. Általános szabály, hogy az összes ilyen mechanizmusok működnek együtt, összefonódik, és kölcsönösen növekszik, és csak a mentális absztrakció lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg őket külön-külön.