Háttere Management Science - studopediya

Ellenőrzése körülmények szorosan kapcsolódnak a történelem, a társadalom fejlődéséhez. A tanulmány hozzájárul a múlt megértése jelen és a jövő előrejelzését. A történelmi pillantást a menedzsment újrateremti a környezetet, amelyben ott voltak a lehetőségek és kihívások az idő. A tanulmány azonban a történelem nem egy egyszerű leírást események kronológiai sorrendben, segít megérteni a hatását a különböző tényezők fejlesztése a termelés és gazdálkodás.

Az első tudományos munkák az elmélet és a gyakorlat az irányítás, nevéhez az ókori filozófusok Szókratész, Platón, Cicero, és később a klasszikus politikai gazdaságtan Adam Smith és Davidom Rikkardo, és más tudósok. Azonban műveik foglalkozott elsősorban irányítási kérdések, a társadalom, de nem a termelés.

Egy új korszak a fejlesztés elmélete és gyakorlata menedzsment megnyitotta az ipari forradalom a 18. század végén és a 19. század elején, volt gyár és gépgyártás. Ekkor kísérletet tettek, hogy meghatározzák a normák a termelés és a bérek, javítja a termelés szervezése és a munkaerő.

Végén a 19. században. a termelés jelentős változások történtek. Meredeken emelkedett az léptéke és koncentráció, voltak hatalmas cégek, amelyek elfoglalták több tízezer munkavállaló és a mérnökök, telepítése drága berendezéseket, végrehajtja komplex technológiai folyamatok. Ennek megfelelően változott, és a készítmény a személyzet: a termelés jött már képzett és művelt emberek. Előállítás szükséges új szervezeti formák és az új ellenőrzési rendszerek, a feltételek megteremtése szigorú betartása technológia, pontosság munkát végeznek műveleteket stb Mindez a korábbi ellenőrzési rendszer nem tudta biztosítani, mivel nem rendelkeztek a szükséges ismereteket a törvények a szervezet termelési folyamatok, az optimális műveleti sorrend és működési feltételeit a berendezések műszaki szabványok, személyes felhatalmazását emberek. Ennek eredményeként a bevezetése olyan újítások nem hozza meg a kívánt eredményt, és a felhalmozott műszaki és gazdasági potenciáljának a vállalatok továbbra is nem valósult meg teljesen.

Tehát van egy objektív szükségszerűség tömörítő tárgyak kezelése tudásbázist. A fordulat a huszadik század kezdik a különböző tudományos irányítását az iskola:

1. racionalista School (vagy School of Management Science).

2. A közigazgatási (klasszikus iskola)

3. Az emberi kapcsolatok

4. Empirikus Iskola

5. Iskola „viselkedési fogalmak”

2. racionalista iskola tudományos menedzsment

Először volt a racionalista iskola (Science School of Management). Alapítója volt egy amerikai mérnök Frederick Winslow Taylor (1856-1915).

Nem volt egy tudós-kutató és gyakorló, a munkás, majd a menedzser, majd főmérnök az acélipari vállalat. Fő művei: "Cycle Management" (1903) és a "Principles of Scientific Management" (1911).

Műveiben megpróbálta bomlanak alkotóelemeire, nem csak a fizikai munka, hanem a szervezet termelési, azt a feladatot, ami egy racionális rendszer ami növeli a termelékenységet. Ő ajánlásokat használják számos vállalkozás, különösen a termelési rendszerben. Ők nem veszítették el relevanciáját ma.

(Az 1898-1901 közé Betlehemskoy acélipari vállalat ( „Bethlehem Steel”. - USA) - az első kísérlet - vizsgáltuk a folyamat vágás vas chushek- következtében a munka termelékenysége nőtt 4-szer egy másik példa a hatékony felhasználása elveivel „tudományos menedzsment”. - a vállalat munkatársai napi rendszerességgel voltak szállítás szén különböző minőségű Taylor megállapítja, hogy attól függően, hogy a hordozott anyag lapátot terhelés igen változó, és a segítségével kísérletek mutatták ki az optimális terhelési lapátokat (a szempontból a utomlyaemos. és munka), az ő javaslatára került sor lapát különböző megfelelő minőségű szén szállították. szám rakodó ezért csökkent 500-150, hogy megmentette a cég 80 ezer. dollárt. Abban az évben, az átlagos tonna szén kompresszoros egy munkás nap 16-ról 59 átlagbér az alkalmazottak nőtt 1,5-szerese.

26 éve ő tette 50000 kísérletek ante hatása 12 független változók

Lenin művében: „A tudományos rendszer szorította verejték” bírálta Taylor ötletek, mint a fokozott munkások kizsákmányolása, azonban, és kénytelen volt elismerni, hogy Taylor megközelítések lehetővé teszik több termelékenység növelése.

A munkavállalók is, nem szeretem Taylor annak ellenére, hogy ő volt a bennszülött környezetük, mivel a szabályozásnak a munkaerő elsősorban orientált erős és szívós dolgozók, és a termelési kvóták, ezért elég magas volt, és az átlagos munkás nem mindig tudta elvégezni azt).

Taylor azt javasolta, hogy szigorú tudományos rendszer a tudás, ami a jogszabályok racionális munkaszervezés, az alkotó elemeket, amelyek matematikai számítási módja a költségek, eltérés bérrendszer tanulmányi idő módszer és mozgások (időzítés), a módszer a boncolás és ésszerűsítése munkaügyi gyakorlatok, oktatási kártya, és így tovább, vagyis tudományos irányítási mechanizmus.

Alapvető tudományos menedzsment iskolai helyzet (rac iskola.)

1. elismerése menedzsment és a független tevékenységi kör, a fő funkciója az lesz a termelés racionalizálásának.

2. Az osztály a gyártási folyamat és a munkavégzés alkotórészeire és azonosítani töltött időt annak végrehajtását, amely lehetővé teszi a jegyrendszer.

3. alapján normák tervezés.

4. A termelékenység fokozása révén magasabb béreket.

tudományos koncepció, fejlett Taylor, fordulópont volt a szervezés és menedzsment a termelés.

Szervezeti és technológiai megközelítést vezetés továbbfejlesztették írásaiban Genri Lourensa Gantt (1981-1919), a pár Frank és Lillian Gilbert, Harrington Emerson (1983-1931), Genri Forda (1863-1947), és mások, hogy saját eredeti koncepciót.

Ennek eredményeként, a feje a szakemberek és a tudósok meg voltak győződve arról, hogy a módszerek és megközelítések használhatók a tudomány és a technológia alkalmazható hatékonyan elérni a szervezeti célok.

Azonban a tudományos menedzsment a vállalati menedzsment iskola figyelmen kívül hagyta a probléma egészét. Ezt a hátrányt küszöbölte a klasszikus iskola beadás.

3. Igazgatási (klasszikus iskola)

Klasszikus adminisztráció Iskola, eredetileg a 20-as évek a 20. században. Saját maga által kifejlesztett és felajánlotta, hogy az egyetemes elveinek menedzsment, alkalmas minden szinten és minden típusú szervezetek. Az az iskola alapítójának tekintik francia Henri Fayol (1826-1926), aki bemutatta a teljes elmélet az irányítás, a megfogalmazott alapelvek és funkciókat.

Az amerikai történészek menedzsment Fayolle legjelentősebb alakja a tudomány szabályozására első felében a 20. században. A 30 éves vezetője volt a legnagyobb francia bányászati ​​és kohászati ​​társaság „Komambo”, amely abban az időben a kinevezését, hogy a poszt vezérigazgató (1888) volt a csőd szélén álló, és az idő visszavonulását (1918) lett az egyik legnagyobb nagy vállalatok.

Kormányzás elveit - ezek az alapvető szabályok építése és üzemeltetése az ellenőrzési rendszer; A legfontosabb követelmény, amely az irányítás hatékonyságát.

Fayolle fogalmazott 14. elvei kezelése tekintetében a felső vezetés tevékenységeket, amelyek megőrzik értéküket eddig:

1. A munkamegosztás, azaz a specializáció;

2. elválaszthatatlan a hatalom felelőssége alól;

3. Fegyelmi kötelező mindenki számára;

5. Az egység kezelése;

6. alávetettség magánérdekek közös;

7. jutalom (érvényes valamennyi);

9. skalár áramkör (főnököket lánc - hierarchia)

12. A stabilitás a munkahelyen az alkalmazottak számára

14. testületi szelleme

Fayolle azonosított 6 csoportban műveletek: műszaki, kereskedelmi, pénzügyi, biztosítási, számviteli, adminisztrációs - végzett bármely vállalkozás (egyszerű vagy összetett, kicsi vagy nagy), és kölcsönösen függnek egymástól. Adminisztrációs műveletek ő osztva bizonyos tevékenységek vagy ellenőrzési funkciók: tervezés, szervezés, a motiváció, a koordináció és az ellenőrzés.

Fayol követői voltak L.Urvik, D. Mooney amerikai gépészmérnök Emerson.

Ez a két iskola főként a pénzügyi ösztönzők és laktanya-típusú kapcsolat.

Velük ellentétben shkolachelovecheskih kapcsolatokat kialakítva 30-50 év a 20. században.