Az érzelmi állapot a személy

Az eredmények értelmezéséhez, bemutatunk egy szemantikai jellemzése színeket.

Sárga szín - könnyű, mint egy napsütéses napon - szórakoztató és vidám hangulat, a vágy, hogy várom és a remény.

Lila és kék színekben idézik a bizonytalanság, a komor hangulat.

A kék szín érzékelik a fény, a mennyei szín.

Világoszöld tűnik könnyű, szellős és zöld mocsár ellentétben puha és nehéz.

Zöld nyugtatja álmos, teszi azt szeretnénk, hogy az álom, a vágy, önérvényesítés, a védelem szimbóluma, rejtett áramlat.

Tiszta piros, mindenekelőtt kifejezi az erő, aktivitás, a vágy, hogy jár, és sikerül.

Fekete szimbolizálja a tagadás világos színek az élet és a létezés maga.

Brown azt a szándékot jelzi a kényelem, kényelem.

Így elmondható, hogy a hipotézis jelentette az elején, ez a hely, mint jól látható a függőség a színválasztás egy zenemű stílusban. Így a „nehéz” zenei stílusok idézik egyesületek sötét színek és a fény zeneműveket - nyugodt színekkel. Ugyanakkor nem mondhatjuk, hogy ez a kapcsolat egyedülálló képest minden zenei műfajban. Tehát, az összes zenei részeket kiderült, csak kettő (a rock-and-roll és jazz), amely minden tantárgy okoz pozitív érzelmi állapot (+ 2 + 3) és a kombinált meleg színekkel. Ugyanakkor a többi középiskolás diákok érzékelik másképpen. Egyes zenei műfajok érzékelt több egyéni (popzene, rap, rave).

A következő lépésben azt vizsgáljuk, az arány a teszt hallgatta a zenemű lekérdezési módszer.

Ennek eredményeként ez a kutatás, azt találtuk, hogy az arány közel minden tárgy, nevezetesen, a rock-and-roll (2, 3), punk (+1, +3), jazz (+1, +3).

A hangulat a zene egy hétpontos rendszere, a következőképpen oszlik meg: a rock and roll (1, 3), jazz (1, 3).

A résztvevők többsége az interakció során szóbeli mérlegelés jegyezni, hogy a megvitatott kérdések az osztályban, és a zene szólt, tette őket sokat gondolkodni, és nem hagyja közömbösen. A megfelelő hangulat megváltozása gondolta stroncium (10-23 választások) után kapott mennyiségi eredmények feldolgozási technikák „teszt minta”.

Előtt és után hallgatja a tárgyak speciálisan kiválasztott program segítségével SAN technika, úgy határoztunk, hogy a funkcionális állapotának módosítását. Az állapotváltás egészében 26% volt; Ez javult 11,7%; Activity 21% -kal nőtt; A hangulat emelkedett 28,9%.

Az eredmények szerint a vizsgálati rögzített változás az érzelmi állapotban van a beteg meghallgatása után a zenei program irányába javítja a hangulatot és az általános jó közérzetet. Azonban az érzelmi állapot a hat diák szubjektíve nem változott, és a másik hat vizsgált résztvevő megjegyezte csökkenést mutatott az érzelmi mutatók. A beszélgetés során kiderült, hogy az ok a fáradtság volt (két diák megoldott problémák), nem az egyes munkahelyek, a szubjektív (személyes bajok, betegség).

Következtetés: végezzen gyakorlati kutatások azonosítani befolyása zene egy személy érzelmi állapotát, azt mutatták, hogy bizonyos kapcsolat szín, zene, valamint az érzelmi állapot áll fenn, de nehéz egyértelműen azonosítani kapcsolatban minden zenei műfajban. Az összes zenei részeket kiderült, csak kettő (a rock-and-roll és jazz), amely minden tantárgy okoz pozitív érzelmi állapot (+ 2 + 3) és a kombinált meleg színekkel. Ugyanakkor a többi középiskolás diákok érzékelik másképpen. Egyes zenei műfajok érzékelt több egyéni (popzene, rap, rave).

Így a kísérlet során a hatását az alanyok egyszeri és rövid életű. Azonban, ennek eredményeként az volt képes megszerezni visszaigazolást a készlet elején a hipotézist.

Így a következő feladatokat látja el:

· A típusok és szerepe az érzelmek az emberi élet;

· Mi jellemzi a pszichológiai érzelemelméletek;

· Töltsön el egy gyakorlati tanulmány hatására a zene érzelmi állapot

Szerint a papír, az alábbi következtetéseket.

Tudományos bizonyíték van arra, hogy a zene közvetlen hatással van a hangulatra és az érzelmek, hogy képesek létrehozni és módosítani.

Van egy inverz kapcsolat - bármilyen ismert személy az állapot, amikor egy bizonyos lelkiállapotban van egy vágy, hogy zenét hallgatni. Az tagadhatatlan tény, hogy a zenének van egy élénkítő hatással van a fizikai szinten.

Egy másik sajátossága a zene - a háttérben a felfogás, amely nem igényel megértést és értelmezést.

Tanulmányt azonosítani a gyakorlati hatása zene egy személy érzelmi állapotát, azt mutatták, hogy bizonyos kapcsolat szín, zene, valamint az érzelmi állapot áll fenn, de nehéz egyértelműen azonosítani kapcsolatban minden zenei műfajban. Az összes zenei részeket kiderült, csak kettő (a rock-and-roll és jazz), amely minden tantárgy okoz pozitív érzelmi állapot (+ 2 + 3) és a kombinált meleg színekkel. Ugyanakkor a többi középiskolás diákok érzékelik másképpen. Egyes zenei műfajok érzékelt több egyéni (popzene, rap, rave).

Irodalom

1.Aktualnye problémák a modern pszichológia. Proceedings of the nemzetközi konferencián. - Moszkvai Állami Egyetem, 1987.

2. Anokhin PK Érzelmek // Pszichológiai érzelmek: szövegek. - M., 1984. - S. 173.

3. Baimetov AK Számos tényező okozta erőgerjesztéses egyedi stílusban oktatási tevékenység vezető tanulók. / Tipológiai kutatás a pszichológia a személyiség (Sat Ed. VS Merlin). - Perm 1967 34. o - 46.

4. Burns R. fejlesztése „énkép” és az oktatás. M. Pedagógia 1986.

5. Bozovic LI Szakaszában kialakulását a személyiség az egyedfejlődés. // kérdések Pszichológia, 1979, № 2, s.72-79.

6. V. Wundt Pszichológia szorongás // Pszichológia érzelmek: szövegek. - M., 1984. - P. 49-50.

7. Vilyunas VK A fő probléma a pszichológiai elmélet az érzelmek. - M. Pedagógia 1988.

8. Gabdreeva AD Alapjai önálló mentális állapotát. / Kormány kérdések a rendszer pszichológiai szolgáltatások VUZov.- Kazan, 1983, pp. 68-85.

9. Dodonov BI A világban az érzelmek. - Kijev, 1987. (A funkciók érzelmek az emberi életben: 7-18 érzelmek és szükségletek: 18-22 érzelmek és a személyiség: 22-25, 37-48, 79-116 osztályozása érzelmek: Feelings 25-37: 75 .... -79.)

10. K. Izrad emberi érzések. - M. MSU 1980.

12. Leontev A. Szükségletek, motivációk, érzelmek // Pszichológia érzelmek szövegeket. - M. 1984.

15. Olshannikova AE A diagnózis a pszichológiai érzelem. / Problems általános, életkor, iskolai pszichológia. - MA in Education, 1988, s.246-262.

17. Szimonov PV Érzelmi agyban. Élettani. Neuroanatómia. Pszichológiai érzelmek. - M., 1981. (Mi érzelem: 10-39.)

18. Jacobson PM A tanulmány az érzelmek a gyermekek és serdülők. -M. APN 1961.

19. Jacobson PM Érzelmi diákélet. - M., 1966. (Az érzelmek szerepére, egy személy életét: 64- 72)